TRABAJO GRUPAL : CMAP

PROF. RAISA LINARES G.

SLIDESHARE

BLOG

AULA VIRTUAL

IMAGEN DE TUPAC AMARU II

SLIDESHARE- BLOGGER-DROPBOX

DESCARGAR TUTORIAL

Tutorial dropbox

View more documents from magnoliamatarina

ARDORA GRUPAL

PRÁCTICA DE ARDORA

SD-FINAL ARDORA

DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN EL SIGUIENTE ENLACE:

WEB ARDORA

PRÁCTICA 12: ENLACES DE CADENA EN EL BLOG

GRUPO 2:
PROF. GISELL

SD- PRÁCTICA 11: JCLIC EN EL BLOG

zonaClic - actividades - What time is it?

PRÁCTICA 10: WEBJCLIC

DESARROLLAR LAS ACTIVDADES PLANTEADAS EN EL SIGUIENTE ENLACE:
TEMA: ÁNGULOS

EL WEBJCLIC

PRÁCTICA 9: DESCARGA DE ARCHIVOS

Realizar un clic en los siguientes enlaces para descargar las actividades de aprendizaje:
Archivo de Word
Archivo de Power Point
Archivo en PDF

PRACTICA 6 : CALAMEO

PRACTICA 8: MI AULA VIRTUAL

APRECIADOS ESTUDIANTES PARA COMPLEMENTAR LAS CLASES PRESENCIALES INGRESE AL SIGUIENTE ENLACE:
MI AULA VIRTUAL
PROF. EMPERATRIZ  LINARES GUARDAMINO

PRÁCTICA 7: COMENTARIOS

A CONTINUACIÓN SE PLANTEA EL TEMA: "APLICACIÓN DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN, POR FAVOR COMENTE BREVEMENTE AL RESPECTO:

PRÁCTICA 5: CONTENIDO DE SLIDEBOOM

La computadora por mao

View more presentations or Upload your own.

PRÁCTICA 4: CONTENIDO DE SLIDESHARE

Crea tu red: Edmodo

View more presentations from Juan José de Haro

PRÁCTICA 3: ENLACE A BLOGS

Visitar los blogs de mis colegas:
GRUPO N° 6:
-IRMA BALBIN
-JUAN DÁVILA

DEMOSTRACIÓN 2: WEBQUEST

Visite el siguiente enlace para desarrollar el proyecto de webquest:
PROYECTO WEBQUEST

PRÁCTICA 2:ENLACE A WEBSITE

REALIZAR UN CLICK EN EL SIGUIENTE ENLACE PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS:
MÓDULO DE ARDORA

DEMOSTRACIÓN 1:TEXTO E IMAGEN

EDUCACIÓN INICIAL

La educación preescolar o educación infantil temprana es el nombre que recibe el ciclo de estudios previos a la educación primaria obligatoria establecida en muchas partes del mundo. En algunos lugares es parte del sistema formal de educación y en otros como un centro de cuidado o jardín de infancia. En cada país del mundo existe este sistema educativo como una institución establecida aunque en cada uno de ellos se le conoce de diversas formas tales como guardería, jardín de infancia, jardín infantil, educación infantil, parvulario, kínder, kindergarten, jardín de infantes, etc.

Como se menciona anteriormente en algunos lugares la educación preescolar es parte del sistema formal de educación, sin embargo aunque esto sea así, al llevarlo a la práctica, tanto docentes, directivos y padres de familia lo siguen viendo como un centro de entretenimiento o un lugar donde los niños pueden entretenerse mientras entran a la primaria, por esta razón es de gran importancia que todos los actores educativos que intervienen en la formación del alumno de Preescolar, le den la formalidad que éste tiene, que se apropien del Programa que rige este grado para que deje ser un centro de entreteniemiento y se convierta en un lugar donde se producen aprendizajes.

La edad de los niños está comprendida entre los 0 a los 6 años. Éstas edades se dividen en dos ciclos: primer ciclo, comprendido entre los 0 y 3 años; y un segundo ciclo, que va de los 3 y los 6 años de edad. Éstos aprenden la forma de comunicarse, jugar e interactuar con los demás apropiadamente. Un maestro les ofrece varios materiales para manipular y realizar actividades que les motiven a aprender el lenguaje y el vocabulario de las palabras, matemáticas, ciencias, idiomas extranjeros y computación, así también como arte, música y conducta social.

PRÁCTICA 1: TEXTO E IMAGEN

ROBÓTICA EDUCATIVA

Dado el carácter polivalente y multidisciplinario de la Robótica Educativa, ésta ayuda en el desarrollo e implantación de una nueva cultura tecnológica en todas las regiones del país, permitiendo el entendimiento, mejoramiento y desarrollo de sus propias tecnologías, y es una experiencia que contribuye al desarrollo de la creatividad y el pensamiento de los estudiantes.

Uno de los principales objetivos de la Robótica Educativa, es la generación de entornos de aprendizaje basados fundamentalmente en la actividad de los estudiantes. Es decir, ellos podrán concebir, desarrollar y poner en práctica diferentes Robots educativos que les permitirán resolver algunos problemas y les facilitarán al mismo tiempo, ciertos aprendizajes.

En otras palabras, se trata de crear las condiciones de apropiación de conocimientos y permitir su transferencia en diferentes campos del conocimiento.

Se puede concluir que la Robótica Educativa se ha desarrollado como una perspectiva de acercamiento a la solución de problemas derivados de distintas áreas del conocimiento como las matemáticas, las ciencias naturales y experimentales, la tecnología y las ciencias de la información y la comunicación, entre otras. Uno de los factores mas interesantes es que la integración de diferentes áreas se da de manera natural.

INAUGURACIÓN DE MI BLOG 2012

HOY SÁBADO 3 DE MARZO DE 2012 HE TENIDO LA OPORTUNIDAD DE APERTURAR MI BLOG, EN ADELANTE EL MUNDO VA A SABER DE MI...
EMPERATRIZ LINARES GUARDAMINO